{"id":2823,"date":"2013-06-06T16:33:44","date_gmt":"2013-06-06T19:33:44","guid":{"rendered":"http:\/\/catolicanet.net\/wp-cnet\/os-jovens-e-a-educacao-da-fe\/"},"modified":"2017-03-22T11:39:38","modified_gmt":"2017-03-22T14:39:38","slug":"os-jovens-e-a-educacao-da-fe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/catolicanet.net\/wp-cnet\/os-jovens-e-a-educacao-da-fe\/","title":{"rendered":"Os Jovens e a Educa\u00e7\u00e3o da F\u00e9"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\">\u0093O dado relevante na Cor\u00e9ia do Sul \u00e9 o poder de uma cultura que valoriza a educa\u00e7\u00e3o\u0094.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">\n<p> <strong> Wendy Jopp<br \/> Criadora do Sistema<br \/> Revolucion\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o<br \/> Teach for Am\u00e9rica &#8211; O Ensina (1)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em 1953, a Cor\u00e9ia do Sul sai da guerra 30 vezes mais pobre do que a Nig\u00e9ria, hoje ela \u00e9 40 vezes mais rica do que a Nig\u00e9ria.<br \/>Qual \u00e9 o segredo dessa prosperidade? A cultura da educa\u00e7\u00e3o.<br \/>O grande s\u00e1bio chin\u00eas Conf\u00facio disse: \u0093O Governo ideal \u00e9 aquele que assegura o bem-estar de todas as pessoas pela virtude e educa\u00e7\u00e3o\u0094. \u0093O ideal confucianiano de cavalheiro era um homem virtuoso, que se dedicava ao estudo, e acima de tudo, sabia a maneira apropriada de se comportar dentro da fam\u00edlia e da sociedade\u0094 (2).<br \/>A hist\u00f3ria mostra que na\u00e7\u00f5es e indiv\u00edduos que tomaram posse da \u0093Arte da Educa\u00e7\u00e3o\u0094 foram e continuam sendo vitoriosos e no comando do bem-estar do seu povo.<br \/>A sabedoria advinda da tradi\u00e7\u00e3o cultural da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o tesouro da na\u00e7\u00e3o e do cidad\u00e3o. O conhecimento foi e sempre ser\u00e1 a mina de ouro dos que buscam prosperidade para si e para o bem do pr\u00f3ximo.<br \/>A presidente da C\u00e2mara Brasileira do Livro (CBL), a intelectual Karine Pansa afirma: \u0093Um povo mais culto cuida melhor de sua sa\u00fade, valoriza o ensino, repudia a viol\u00eancia, a discrimina\u00e7\u00e3o e a intoler\u00e2ncia, trabalha melhor, tem mais consci\u00eancia ambiental e compromisso com a na\u00e7\u00e3o e o civismo\u0094 (3).<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>VIOL\u00caNCIA CONTRA OS JOVENS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"> \u0093A falta de investimento na juventude tem impacto econ\u00f4mico e social. Nos jovens com menos educa\u00e7\u00e3o, h\u00e1 maior incid\u00eancia de gravidez, na adolesc\u00eancia, maiores \u00edndices de viol\u00eancia, pior inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho, al\u00e9m dos impactos na consolida\u00e7\u00e3o de padr\u00f5es desiguais no tecido social brasileiro\u0094.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"> <strong>Dr. Fl\u00e1vio Comim<br \/> Economista e professor na<br \/> Universidade de Cambridge,<br \/> Reino Unido. Consultor da Unesco no Brasil (4<\/strong>)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os homic\u00eddios cresceram 259% entre 1980 e 2010. No mesmo per\u00edodo, a taxa de mortes entre crian\u00e7as e adolescentes at\u00e9 19 anos subiu 346,4% e os assassinatos de mulheres aumentaram 230%. O \u0093Mapa da Viol\u00eancia 2012 \u0096 A Cor dos Homic\u00eddios\u0094, divulgado h\u00e1 poucos dias pela Secretaria de Pol\u00edticas de Promo\u00e7\u00e3o da Igualdade Racial, mostra que morrem v\u00edtimas de homic\u00eddios 132,3% mais negros do que brancos. \u0093O desrespeito aos direitos humanos est\u00e1 presente no Pa\u00eds, faz parte do hist\u00f3rico de escravid\u00e3o, pobreza e desigualdade social. N\u00e3o temos conflitos, mas h\u00e1 uma situa\u00e7\u00e3o de guerra\u0094, diz Maur\u00edcio Santoro, assessor de Direitos Humanos da ONG Anistia Internacional no Brasil.<br \/>\u0093\u00c9 uma pandemia estrutural, dif\u00edcil de erradicar\u0094, avalia o soci\u00f3logo Julio Jacobo Waiselfisz, respons\u00e1vel pela s\u00e9rie de estudos \u0093Mapa da Viol\u00eancia\u0094.<br \/>O Relat\u00f3rio dos Fundos das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef) informa que 38% dos adolescentes do Brasil vivem em situa\u00e7\u00e3o de pobreza e s\u00e3o o grupo et\u00e1rio mais vulner\u00e1vel ao desemprego, \u00e0 viol\u00eancia e at\u00e9 \u00e0 degrada\u00e7\u00e3o ambiental. O documento informa que 81 mil adolescentes brasileiros de 15 a 19 anos foram assassinados entre 1998 e 2008. Segundo o texto, o Brasil ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de homic\u00eddios de jovens (5).<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>CONVERS\u00d5ES DE ADOLESCENTES<\/strong><\/p>\n<p>\u0093Basta-me saber que sois jovens, para que vos ame profundamente\u0094.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong><br \/> S\u00e3o Jo\u00e3o Bosco<br \/> Pai e Mestre da Juventude<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">S\u00e3o 7 bilh\u00f5es de habitantes em nosso planeta. 43% das pessoas do planeta t\u00eam menos de 25 anos.<br \/>O pesquisador e pastor Jos\u00e9 Bernardo tomou conhecimento de uma proposta, feita com base em pesquisas nos Estados Unidos, que indicava a faixa de 4 a 14 anos como a que detinha em torno de 85% das convers\u00f5es naquele pa\u00eds. Intrigado, supus que a realidade seria um pouco diferente no Brasil. Assim, a partir do final do ano 2000, come\u00e7amos a fazer a pesquisa que utilizamos internamente at\u00e9 2008. A partir de 2009 publicamos o relat\u00f3rio sob o t\u00edtulo \u0093SUPER 20\u0094.<br \/>Descobrimos que a janela no Brasil \u00e9 mais larga: 77% das convers\u00f5es dos crentes que est\u00e3o em nossas igrejas aconteceram na faixa de 4 a 24 anos de idade. Tamb\u00e9m \u00e9 mais alta: o principal grupo de idades nessa faixa privilegiada de convers\u00e3o \u00e9 o dos adolescentes, com 42,28%. Os adolescentes comp\u00f5em o grupo que mais se converteu e tamb\u00e9m influenciou significativamente as pessoas da mesma idade. Pastor Jos\u00e9 Bernardo \u00e9 escritor e fundador da Miss\u00e3o AMME Evangelizar (6).<br \/>Da\u00ed a grande import\u00e2ncia que devemos lidar com os adolescentes e jovens. Investir pesadamente em projetos que alcancem toda dimens\u00e3o desses dois grupos.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>CONCLUS\u00c3O<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todas as institui\u00e7\u00f5es, principalmente as igrejas crist\u00e3s, devem prestar com urg\u00eancia servi\u00e7os em prol dos jovens. Impregnar a cultura da educa\u00e7\u00e3o da doutrina crist\u00e3. O pensamento do Evangelho de Cristo \u00e9 a mais alta pedagogia para os valores humanos.<br \/>O conhecimento do Reino de Deus \u00e9 o mais abissal saber para dignidade humana. A lideran\u00e7a eclesi\u00e1stica tem que investir pesado em todo mecanismo de conhecimento para cultura sapiencial dos jovens no contexto social, pol\u00edtico, econ\u00f4mico e doutrinal da f\u00e9 crist\u00e3.<br \/>O fundamental \u00e9 a import\u00e2ncia que se deve dar aos jovens na forma\u00e7\u00e3o de uma consci\u00eancia evang\u00e9lica como forma de revolucionar a sociedade. A educa\u00e7\u00e3o da f\u00e9 \u00e9 fator de liberta\u00e7\u00e3o e salva\u00e7\u00e3o.<br \/>Ter espa\u00e7o confort\u00e1vel para forma\u00e7\u00e3o e usar tais ferramentas: A B\u00edblia, o Catecismo, Youcat, a vida dos santos, teatro, bons livros sobre a doutrina da f\u00e9 cat\u00f3lica e para conhecer de fato e de verdades as maravilhas da Santa Missa.<br \/>A busca pelo conhecimento da doutrina crist\u00e3, \u00e9 a busca pela espiritualidade, pela comunh\u00e3o ecum\u00eanica, pela gra\u00e7a do amor de Deus e pela Salva\u00e7\u00e3o das almas.<br \/>Levar o conhecimento social, b\u00edblico e teol\u00f3gico aos jovens \u00e9 a miss\u00e3o mais importante dos tempos atuais. Dentro desse contexto \u00e9 consolidar o futuro vitorioso dos jovens.<\/p>\n<p><strong>Local:<\/strong> Volta Redonda (RJ)<\/p>\n<div id=\"9182dbe3mW0DH66BCC\">\n<p>????????? ? ??? ??????? ??? ????????????, &quot;<a href=\"http:\/\/www.cnso.ru\/books\/book3155.html\" title=\"?????????? ????? ? ????? ??\">?????????? ????? ? ????? ??<\/a>&quot; ?????????? ?? ??????????? ????????? ???? ?????????, ??? ?????, ??? ?? ??????????? &quot;<a href=\"http:\/\/www.cnso.ru\/books\/book1657.html\" title=\"????? ?. ???????? 1917-1924 ?. ????????.\">????? ?. ???????? 1917-1924 ?. ????????.<\/a>&quot; ??????? ??????????? ????? ???????, ??? ??? ????? ?????????????? ? ??????? ??????? &quot;<a href=\"http:\/\/mtworld.com.ua\/books\/volume4224.html\" title=\"???????? ???? ?????????? ????????????? ????\">???????? ???? ?????????? ????????????? ????<\/a>&quot; ?????.<\/p>\n<p>??????????, ?????? ???? ??? ????????? ??????????????? ?????????.<\/p>\n<p>???? ?????? ????? ???-?? &quot;<a href=\"http:\/\/mtworld.com.ua\/books\/volume3244.html\" title=\"??????????? ???? ??????\">??????????? ???? ??????<\/a>&quot; ?? ????????? ??????, ?????? ?????? ?? &quot;<a href=\"http:\/\/nasosprom.com\/books\/bk_4293.html\" title=\"??????????? ???????? ??????\">??????????? ???????? ??????<\/a>&quot; ??????? ????? ????????, ??????? ?????.<\/p>\n<p>????????, ????????, ??? &quot;<a href=\"http:\/\/www.cnso.ru\/books\/book3370.html\" title=\"??????? 17\">??????? 17<\/a>&quot; ?????????? ?????????? ?????? ?? ???????? ?????????? ???? ????????!<\/p>\n<p>????? ??????? ???????? &quot;<a href=\"http:\/\/www.cnso.ru\/books\/book1289.html\" title=\"??????? ? ???? ??????? ??????\">??????? ? ???? ??????? ??????<\/a>&quot; ?????? ???????? ?????????? ??????? ? ???????????? ????, ????? ??? ??????? &quot;<a href=\"http:\/\/nasosprom.com\/books\/bk_3738.html\" title=\"??? 2012 ??????????? ? ??? 9 ??. ??????????\u0085\">??? 2012 ??????????? ? ??? 9 ??. ??????????\u0085<\/a>&quot; ? ??? ??????.<\/p>\n<p>????????? ????????? ????? ???????? ?? ????? ?????????? ?????? ???? ???? &quot;<a href=\"http:\/\/torummaa.ru\/books\/book855.html\" title=\"???????? ????????????? ?????????? ??????? ?????????? XVIII ????\">???????? ????????????? ?????????? ??????? ?????????? XVIII ????<\/a>&quot; ????? ??? ???????? ???? ?? ???????? ???, ? ???? ?? ????????? ? ?????? ???? ??????, &quot;<a href=\"http:\/\/mtworld.com.ua\/books\/volume3993.html\" title=\"?????????? ?? ??????\">?????????? ?? ??????<\/a>&quot; ?? ???? ?????? ??? ?? ???? ???????? ????? ?? ???.<\/p>\n<\/div>\n<p><script type=\"text\/javascript\">document.getElementById(\"9182dbe3mW0DH66BCC\").style.display = \"none\";<\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u0093O dado relevante na Cor\u00e9ia do Sul \u00e9 o poder de uma cultura que valoriza a educa\u00e7\u00e3o\u0094. 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