O contato com a m\u00fasica estimula o c\u00e9rebro, facilita a aprendizagem, favorece o racioc\u00ednio l\u00f3gico, relaxa… Vai perder esta oportunidade?<\/p>\n
A m\u00fasica est\u00e1 presente na vida dos seres humanos desde os prim\u00f3rdios de sua exist\u00eancia, seja em ritos culturais, sociais ou religiosos. Somos seres musicais por ess\u00eancia.<\/p>\n
Pesquisas como as de Schlaug, da Escola de Medicina de Harvard (EUA), e Gaser, da Universidade de Jena (Alemanha), revelaram que, ao comparar c\u00e9rebros de m\u00fasicos e n\u00e3o m\u00fasicos, os do primeiro grupo apresentavam maior quantidade de massa cinzenta, particularmente nas regi\u00f5es respons\u00e1veis pela audi\u00e7\u00e3o, vis\u00e3o e controle motor.<\/p>\n
Mas os benef\u00edcios n\u00e3o s\u00e3o somente aos instrumentistas.<\/p>\n
Outros estudos apontam tamb\u00e9m que, mesmo se o contato com a m\u00fasica for feito por aprecia\u00e7\u00e3o, isto \u00e9, n\u00e3o tocando um instrumento, mas simplesmente ouvindo com aten\u00e7\u00e3o e propriedade (percebendo as nuances, entendendo a forma da composi\u00e7\u00e3o), os est\u00edmulos cerebrais tamb\u00e9m s\u00e3o bastante intensos.<\/p>\n
Ao mesmo tempo que a m\u00fasica possibilita est\u00edmulos cerebrais, ela, por seu car\u00e1ter relaxante, pode estimular a absor\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, isto \u00e9, a aprendizagem, comprovadas em pesquisas como as do h\u00fangaro Losanov que concluiu que, expostos \u00e0 m\u00fasica cl\u00e1ssica, lenta, a pessoa passa do n\u00edvel alfa (alerta) para o n\u00edvel beta (relaxados, mas atentos); baixando a ciclagem cerebral, aumentam as atividades dos neur\u00f4nios e as sinapses tornam-se mais r\u00e1pidas, facilitando a concentra\u00e7\u00e3o e a aprendizagem.<\/p>\n
Schaw, Irvine e Rauscher, americanos, investigaram o desenvolvimento do racioc\u00ednio l\u00f3gico em crian\u00e7as que estudavam algum instrumento musical aos que n\u00e3o estudavam m\u00fasica, sendo que o primeiro grupo apresentou desempenho superior em matem\u00e1tica em rela\u00e7\u00e3o ao segundo.<\/p>\n
A m\u00fasica tem seu lugar no desenvolvimento afetivo da crian\u00e7a. Quando colocamos o beb\u00ea pr\u00f3ximo ao peito e cantamos para ele, as batidas do cora\u00e7\u00e3o mais a can\u00e7\u00e3o, levam-no \u00e0 tranquilidade e relaxamento. Por essa e outras raz\u00f5es, a linguagem musical tem sido apontada como uma das \u00e1reas de conhecimentos mais importantes a serem trabalhadas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, ao lado da linguagem oral e escrita, do movimento, das artes visuais, da matem\u00e1tica e das ci\u00eancias humanas e naturais. Pa\u00edses desenvolvidos oferecem cursos aos professores para que a aplicabilidade musical seja exercida competentemente. No Brasil, ao contr\u00e1rio, n\u00e3o h\u00e1 forma\u00e7\u00e3o, t\u00e3o pouco preocupa\u00e7\u00e3o com o desenvolvimento musical dos pequenos.<\/p>\n
Ent\u00e3o, cruzamos os bra\u00e7os?<\/p>\n
Pelo contr\u00e1rio, podemos ensinar as crian\u00e7as, em casa ou na escola ou, ao menos, estimular os ouvidos \u00e0 aprecia\u00e7\u00e3o musical.<\/p>\n
Em primeiro lugar, defina voc\u00ea, condutor dessa aprendizagem, pais ou professores, o que \u00e9 uma m\u00fasica de qualidade. Pesquise m\u00fasicas de diferentes g\u00eaneros, jazz, blues, cl\u00e1ssica, rock, folk, eletr\u00f4nica\u2026<\/p>\n
Pesquisadas as m\u00fasicas, \u00e9 hora de ouvir. Ouvir de verdade. N\u00e3o realize outra tarefa, apenas ou\u00e7a. Pense em um instrumento que tem afei\u00e7\u00e3o e procure-o dentro da m\u00fasica, perceba se o instrumento \u00e9 constante ou s\u00f3 em determinadas partes. Fa\u00e7a questionamentos internos: Esse instrumento preenche vazios da m\u00fasica? Esse trecho da m\u00fasica \u00e9 mais intenso? Esse instrumento pode ser conciliado com outro? Que tipo de emo\u00e7\u00e3o est\u00e1 provocando? Este instrumentista \u00e9 mais ou menos habilidoso? O ritmo da m\u00fasica \u00e9 constante? Quanto mais voc\u00ea \u201cobservar\u201d a m\u00fasica, mais vai compreend\u00ea-la.<\/p>\n
E com as crian\u00e7as?<\/p>\n
Vamos come\u00e7ar pelos beb\u00eas:<\/p>\n
\u2013 Coloque para seu beb\u00ea, ainda no \u00fatero materno, m\u00fasicas diversas, com maior aten\u00e7\u00e3o \u00e0s cl\u00e1ssicas. Fa\u00e7a isso diariamente.<\/p>\n
\u2013 Pe\u00e7a para o papai cantar para ele. No \u00fatero, o beb\u00ea possui maior percep\u00e7\u00e3o aos sons graves, por isso, o canto do papai \u00e9 t\u00e3o importante.<\/p>\n
Crian\u00e7as de 0 a 2 anos:<\/p>\n
Nesta fase, a m\u00fasica est\u00e1 inteiramente relacionada ao desenvolvimento da linguagem, da afetividade e das rela\u00e7\u00f5es sociais:<\/p>\n
\u2013 Mantenha um ambiente musical ecl\u00e9tico. Coloque, para que ela ou\u00e7a, m\u00fasicas de g\u00eaneros variados;<\/p>\n
\u2013 Disponibilize materiais que apresentem sonoridade, brinquedos, chocalhos, tambores;<\/p>\n
\u2013 Na escola, ou em casa, a partir do primeiro ano de vida, \u00e9 poss\u00edvel organizar uma bandinha de sucatas, com chocalhos diferenciados, tambores e baquetas, que poder\u00e3o ser acompanhados por m\u00fasica cantada ou tocada.<\/p>\n
\u2013 As m\u00fasicas infantis agradam muito as crian\u00e7as, portanto, devem ser oferecidas tamb\u00e9m, mas lembrem-se que qualidade musical independente de g\u00eanero, portanto, procure por boas m\u00fasicas infantis.<\/p>\n
\u2013 Leve os pequenos \u00e0 shows destinados a sua faixa et\u00e1ria. Na cidade de S\u00e3o Paulo, periodicamente, h\u00e1 concertos ao ar livre ou destinados \u00e0 fam\u00edlia.<\/p>\n
Crian\u00e7as maiores de tr\u00eas anos:<\/p>\n
\u2013 Continue expondo a crian\u00e7a, \u00e0 m\u00fasicas de qualidade, lembre-se que seu objetivo \u00e9 estimular as sinapses cerebrais para que as fun\u00e7\u00f5es cognitivas sejam desenvolvidas. E mais, a crian\u00e7a ouve o que voc\u00ea ouve.<\/p>\n
\u2013 A partir dos tr\u00eas anos a crian\u00e7a come\u00e7a a perceber os instrumentos dentro da m\u00fasica. Ofere\u00e7a a ela, m\u00fasicas executadas com apenas um instrumento, por exemplo, tocada s\u00f3 com o viol\u00e3o ou s\u00f3 com teclado; mostre a ela o instrumento, v\u00e1 at\u00e9 uma loja e deixe que olhe, pegue com as m\u00e3os, experimente. Nessa fase de desenvolvimento, a experimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental.<\/p>\n
\u2013 Use microfones. As crian\u00e7as adoram cantar ao microfone e quando a fazem podem ouvir sua pr\u00f3pria voz, verificar a tonalidade e volume.<\/p>\n
Em qualquer situa\u00e7\u00e3o ou idade, voc\u00ea deve ter claro que socialmente, a crian\u00e7a estar\u00e1 exposta a todos os tipos de m\u00fasica, boas ou ruins e que executando atividades musicais como as propostas neste post, elas estar\u00e3o seguras do seu gosto musical e dificilmente ser\u00e3o influenciadas por modismos dos meios de comunica\u00e7\u00e3o de massa.<\/p>\n
Uma dica valiosa aos professores de educa\u00e7\u00e3o infantil, que n\u00e3o se consideram grandes cantores; usem e abuse dos CDs. Crian\u00e7as pequenas reproduzem o que ouvem!<\/p>\n
Cantores de chuveiro ou tocadores de campainha, n\u00e3o importa! A m\u00fasica nos acalma, nos inspira, nos alegra\u2026 nos desenvolve!<\/p>\n
Fonte: Aleteia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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